Ausstellungsankündigung:

Oktober/November 2011
im Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Pforzheim
Eröffnung voraussichtlich am 12. Oktober

Dezember 2011
Beteiligung an der Jahreswende-Ausstellung
der Künstlergilde Buslat - Galerie Katharinentaler Hofgut
Eröffnung am Sonntag, dem 4. Dezember um 11 Uhr

Veröffentlichungen

Seit Frühjahr 2011 im GRIN-(online-)Verlag erhältlich:
N. Jüdt
PISA - Fragen an die Lehrer und ihre Ausbildung.
- Magisterarbeit am KIT 2011 -

Abstract
Anlass für diese explorative empirische Studie war die Entscheidung der deutschen Kultusministerkonferenz (2005) sich (u.a. wegen der im Rahmen von PISA 2003 durchgeführten nationalen Zusatzerhebung zum Lehrer) nicht an einer internationalen OECD-Lehrerstudie zu beteiligen. Deshalb wurden Original-PISA-Daten (2003) unter der Fragestellung analysiert, ob und inwieweit sie international vergleichbare Aussagen über den Lehrer machen. Dies war möglich, da PISA-Teilnehmer außer den eigentlichen Testaufgaben auch einen Fragebogen bearbeiten mussten. Dieser enthält u.a. verschiedene Gruppen von Aussagen, anhand derer die Schule, die Lehrer und die soziale Integration der Schüler in der Schule auf einer vierstufigen Ratingskala einzuschätzen war. Die vorgelegte Datenanalyse liefert insofern keine »harten Fakten«. Aber sie soll – und kann dies auch mit genügender Sicherheit – Fragen aufwerfen, die auf den Korrelationen zwischen den strukturiert abgefragten Meinungen der Schüler und ihren im PISA-Testverfahren erreichten Punktwerten beruhen. Diese Zusammenhänge wurden jeweils für Deutschland, Finnland, Kanada und den OECD-Durchschnitt berechnet.

Dabei zeigt sich u.a., dass die deutschen Lehrer in allen die zwischenmenschliche Interaktion betreffenden Items signifikant schlechter beurteilt werden als ihre Kollegen in den Vergleichsländern.

Daraus ergibt sich die Forderung, das Bildungssystem durch eine ständige praxisorientierte Forschung zu begleiten und dabei zunächst und vor allem den zwischenmenschlichen Binnenraum der Schule in den Blick zu nehmen – Strukturveränderungen haben vom „Sputnik-“ bis zum „PISA-Schock“ ihre Unfähigkeit zur Leistungsverbesserung wie erst recht zur zwischenmenschlichen Beziehungsgestaltung hinlänglich erwiesen.

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Im Frühjahr 2010 ist beim Neckar-Verlag Villingen in PMP 5 - 10 (Praxis - Materialien - Planung) erschienen:

N. Jüdt: Kunstbetrachtung als Ausgangspunkt für ästhetische Bildung im Fächerverbund "Musik - Sport - Gestalten" (MSG) an sechs Beispielen aus der Mappe "Meisterwerke der Kunst" Nummer 41/1983, Thema "Farbe"
80 Seiten DIN A4 - Auch als Sonderdruck für Nicht-Abonnenten erhältlich

Im Spätjahr 2008 erschien in demselben Periodikum als Beginn einer pädagogischen Fortsetzungsreihe der Aufsatz N. Jüdt: Erziehung - Lernen aus der Praxis. ( 27 A4-Seiten). Die Absicht ist, LehrerInnen anhand der Analyse tatsächlicher Vorkommnisse aus dem Schulalltag Ermutigung und Hilfen zur Erziehung zu geben.